淅川县仓房镇小：抓实基本功发展创造性低年级舞蹈社团见成效

前压腿基本功训练中，讥讽其他社团的孩子们课间围观《寻胡隐君》舞蹈训练中，孩子们演出得十分投放　　舞蹈是学校艺术教育的最重要组成部分。淅川县仓房镇小低年级舞蹈社团在张林宇、吴珊两位教师的指导下，狠抓舞蹈基本功训练，利用节目排练发展学生的创造性。在穷乡僻壤里，培育出朵朵红梅。

1月7日下午，在该校少年宫舞蹈教室，笔者回应不作了采访。　　张老师和吴老师艺术教育基本功坚实，具有多年县城学校音乐教育的实践经验，尤其是她两位热情大方、认真负责、任劳任怨。每次社团活动，两位老师都细心打算教案课件，让低年级舞蹈社团的25个孩子在活动中受益匪浅。

　　在专访中，张林宇老师讲解说道：我们低年级舞蹈社团主要通过三大环节来实行。一、闻舞蹈。

融合理解特点向学生讲解有关舞蹈的科学知识，协助学生理解舞蹈常识，强化他们的感性科学知识。二、学动作。

自学基本舞步和动作，引领学生按规律人组，发展学生的创造性。比如《勾绷脚人组》，通过腿部肌肉的弯曲和膨胀，使下肢肌肉线条身长、拉直，极具韧性。

又如《力胯人组》，训练少儿胯部的开度以及髋关节的前屈，脊椎的变长和倾斜能力。再行如《波浪手人组》，强化学生身体传达，以及手、眼、身、情绪因应的展现出能力。三、分列舞蹈。

率领同学们观赏少儿、成人的舞蹈视频，例如《寻胡隐君》《小苗慢茁壮》《小螺号》《采蘑菇的小姑娘》《流浪猫之歌》等。借此理解舞蹈的动作特点，非常丰富舞蹈语汇，在观赏过程中，学生往往不会情不自禁地仿效锻炼，教师及时希望、反对，从而唤起学生自学的心愿。

　　舞蹈训练能使学生増强劲体质，改良动作协调性，提升动作的的律感、节奏感，强化仿效能力，培育准确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应环境团体活动、遵守纪律都有协助。对少年儿童的言行举止、表情达意也有益处。

期望在今后的舞蹈教学能探素出更多的经验，将低年级舞蹈社团的活动送来上一个新的台阶。吴珊老师如是说。

　　跟上时代的节奏，演译未来的旋律。诚恳祝福两位老师和25个孩子早日圆梦！。

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